Vzdělávací materiály

V současnosti pro vás vznikají nové distanční materiály Základního tematického bloku, který bude sestávat z následujících témat:
1. Typologie podřízených
2. Vymezení determinant a limitů lidí
3. Práce na vlastním profesním rozvoji (oblast DVPP)
4. Plnění povinné školní docházky – individuální vzdělávání, průběh vzdělávání, hodnocení žáků
5. Aplikace školské legislativy dle aktuálních právních norem (kariérní řád, školská legislativa, pracovní a správní právo)
6. Správní právo – možná úskalí vyplývající z rozhodovací činnosti ředitelů na školách v návaznosti na aplikaci správního řádu a školského zákona
7. Pracovní právo – zaměstnávání pedagogických pracovníků – doba určitá, doba neurčitá, rozsah přímé výukové povinnosti a nepřímé výukové povinnosti – povinnost se zdržovat na pracovišti, odměňování, odborná kvalifikace pedagogických pracovníků – uplatňování výjimek v praxi
8. Školský zákon – podpůrná opatření v rámci podpory vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, možnosti vzdělávání žáků mimořádně nadaných, individuální vzdělávací plány
9. GDPR – Nařízení evropského parlamentu a rady EU 2016/679 ze dne 27. dubna 2016 o ochraně fyzických osob v souvislosti se zpracováním osobních údajů a o volném pohybu těchto údajů
10. Ochrana osobních údajů v prostředí škol – opatření, jež bude třeba na školách nutné přijmout
11. Proškolení zaměstnanců, změna ve vedení dokumentace žáků a zaměstnanců, zajištění zabezpečení proti úniku dat
12. Úvod do bezpečnostního managementu
13. Hospitační činnost
14. Ekonomické minimum (účetnictví organizace, účetní uzávěrka, mzdová agenda)
15. Vedení vzdělávací instituce jako inkluzivní školy či školského zařízení
16. Vedení pedagogického týmu (management změny, strategické plánování, využití mentoringu a koučingu v práci vedoucích pedagogických pracovníků)
17. Problematické osobnosti
18. Škola jako instituce (klima školy jako základní předpoklad fungování školy, síť sociálních vztahů na všech úrovních a jejich podpora (vedení, učitelé, děti, rodiče
19. Umění definovat a naplnit vizi rozvoje školy či školského zařízení (Proces získávání autority při vedení druhých. Uplatňování moci. Osvojování a ověřování nástrojů vedení lidí)
20. Plány profesního rozvoje členů pedagogického týmu v rámci řízení lidských zdrojů (efektivní komunikace v týmu, řešení konfliktů, soulad rodinného a pracovního života, hledání a nalezení autentického stylu vedení podle vlastního osobnostního typu, komplikace a poruchy při vedení lidí)
21. Rozvoj pedagogického vedení (formou předávání zkušeností, odborné konzultace, reflexe zkušeností)
22. Fundraising neboli využití vícezdrojového financování školy
23. Prevence rizikového chování na internetu a související fenomény (kyberšikana, kybergrooming, stalking a kyberstalkting, sexting, rizika sociálních sítí, sociotechnika a další rizikové jevy)
24. Implementace nových metod výuky a hodnocení vč. inovativních přístupů
25. Výukové metody se zaměřením na vizualizaci učiva (myšlenkové a pojmové mapy)
26. BOZP – proškolení zaměstnanců a žáků v oblasti dodržování BOZP, zajištění dohledu nad žáky, evidence úrazů a jejich odškodňování, pojištění pro případ odpovědnosti za škodu, odpovědnost školy za děti v rámci akcí pořádaných školou mimo prostory školy)
27. Podpora učitele v tíživé situaci
28. Prevence mobbingu, pravidla soužití ve škole (vztahy mezi učiteli, návrh kodexu učitele)
29. Možnosti řešení výchovných problémů na školách – opatření, k nimž může ředitel školy v daných situacích přistoupit, výchovná opatření
30. Škola jako otevřená instituce a součást lokálního prostředí (aktivity mimo školu)